Во благо рода 2
Шрифт:
— Да тем же Долгоруким будет проще нас закопать, — хмыкнул я, справившись с на минутку охватившим меня приступом скопидомства. — Нет, сначала выпытать, откуда у нас подобные диковины, а уж потом закопать.
— Есть такая опасность, — согласился со мной собеседник, — а вообще, знаешь, я горжусь тобой, сын. Правильно я сделал, что не стал претендовать на главенство в роду. Рассуждаешь, как настоящий глава рода.
Хех, вот, вроде, сам еще недавно отмечал, что не ощущаю подлинного родства с десяток лет отсутствовавшими в моей жизни родителями, но тут, от подобного признания со стороны своего родителя, внезапно, до участившегося сердцебиения, испытал прилив гордости.
Единогласным решением всех взрослых
— Выходит, вообще никакой информации? Что там хоть за народ то обитал? — Вопросил я уже почти не надеясь на ответ.
— А вот на этот вопрос, Александр, я, пусть и не со всей точностью, но все же смогу тебе ответить, — внезапно смог меня удивить мой родитель, — все же часть времени за последние десять лет я провел в качестве сопровождения всяких научных экспедиций. Пусть и не на профессиональном уровне, но понахватался от высоколобых умников всякого разного. Там, в замке, похоже, целое крыло было отведено под что-то на вроде школы. Все стены, от пола до потолка, изрисованы разными обучающими картинками с вполне себе характерными подписями под ними.
— И кто же это были? — Задал вопрос, подозревая, что все равно из отцовского ответа ничего толкового не узнаю. Ну, я, конечно, не Мельников, чтобы главный народ Галлии не назвать, но древние народы Сибири…. Их мы точно на уроках не изучали.
— Кто именно, я как раз тебе не скажу, — чуточку смутился мой родитель, — но письменность на стенах точно принадлежит шумерам.…Ну, или каким-то их предкам, потомкам или просто ближайшим соседям по региону.
— Соседям шумеров? — Переспросил, наскоро перебирая в памяти изученное на уроках истории. Регион более-менее представляю — то, что сейчас называют Ближним Востоком. Только вот, в отличие от тех же египтян, ни про шумеров, ни про их соседей особо и вспомнить-то нечего. Ну, вот, вроде, парочка известных мной ритуалов исполняются на этом языке и… все. Слишком давно они жили на свете, а всю территорию, где они обитали, сейчас занимает пустыня.
— Аккад, Урарту, шумеры, Вавилон, Ассирия… — все они использовали очень похожую клинописную письменность, — тоном ментора начал начитывать мне свою лекцию мой, как оказалось, достаточно подкованный в вопросах истории родитель. — Не все надписи тех лет смогли прочитать, но из того, что прочитали, сразу же сделалось понятно, что в плане магии это были очень непростые народы, и, как знать, если бы не гражданская война, охватившая Ассирийскую империю в последние годы ее существования, каких высот достигли бы люди нашего мира на сегодняшний день.
В принципе, интересно рассказывал, жаль только, что недолго. Мать спохватилась, куда мы с ним запропастились, и пришла звать нас за стол.
Переданные мне пространственные
Как же все же хорошо дома, в кругу близких тебе людей! Эта очень простая в своей доходчивости мысль пришла мне на следующий день, когда я вновь готовился грызть гранит обучения, сидя за партой в своей гимназии. И, что характерно, в этом своем сегодняшнем мироощущении я уже почти не разделял: бабушка это с Настюшкой или отец с матерью. Все это родные мне люди.
Бум-м-м! — Прозвучал сигнал, символизирующий начало урока.
— Здравствуйте, ученики! — Поздоровалась с нами наша учительница и нынешний классный руководитель, Тихомирова Анна Сергеевна. — Сегодня, на нашем уроке, мы с вами разберем возможные виды использующихся в артефакторике накопителей. Вообще все их возможно разделить на две большие группы: встроенные в структуру артефакта и являющиеся его неразрывной частью и подключаемые для питания уже готового артефактного плетения со стороны и по существу сами являющиеся отдельными артефактами….
Замечательная лекция! Слушал ее и просто таки впитывал всеми фибрами души. Никаких лишних отвлечений, все строго по делу. На своем личном опыте убедился, какая это редкость, когда в прошлом году искал в библиотеке материалы по добытому нами в Заповедном лесу накопителю из зеленого камня. Вообще не понимаю тех же Перепелицу с Перевощиковым, рассказывающих, какая мымра досталась нам в классные руководительницы. Ну, да строга и наказывает залетчиков без тени снисхождения, но ведь и обучает на совесть, и совсем уж явных перекосов за ней не замечено.
Урок закончил, что называется, на душевном подъеме: путь эта лекция являлась чисто обзорной, без углубленного изучения каких-то конкретных примеров, но и без того появилось разом немало тем, которые разом захотелось изучить поподробнее. Та же тема амулетов, с самым простеньким накопителем на основе рун, по посетившему меня внезапно озарению, может запросто оказаться просто кладезем для практического использования. И к материалам для изготовления особо строгих требований, как, к примеру, в тех же полноценных артефактах, в амулетах не предъявляется.
— Огнев, задержись на минутку, — внезапно остановила меня Анна Сергеевна в тот момент, когда я проходил мимо ее стола по направлению к выходу. Начиная с третьего класса, не только алхимия, но и другие предметы у нас стали проводиться каждый в своем специально оборудованном помещении.
Пришлось подчиниться.
— Александр, — как-то очень уж официально обратилась ко мне наша классная руководительница после того, как последний ученик нашего класса скрылся за захлопнувшейся за их спинами дверью. — Ребята сообщили мне, что ты приходил на прошлой неделе, чтобы записаться в мой клуб.