Шрифт:
Глава 1. Клаймен
Физкультура.
Было время, когда в жизнь людей появился дефицит физических нагрузок. В городах много людей рабочий день стали просиживать на пятой точке, ходьбу пешком заменили общественный транспорт и машины, а вечерами за редким исключением многие погружались в телевизор. Малоподвижная жизнь стала сказываться на здоровье, а со здоровым образом жизни стали ассоциироваться увлечения физической культурой и спортом.
Без нагрузки на мозг.
В 21 веке появилась похожая проблема – массовая
Сравнение.
Но в отличие от проблемы малоподвижного образа жизни, деградация интеллектуальных способностей является вдвойне большей проблемой, потому что требования к умственным способностям в современном мире неумолимо растут. Если сравнивать с физическим развитием в 20-м веке, то тогда для нормально оплачиваемой работы или карьерного роста, за редким исключением, не требовалось физическое совершенство, и занятие физкультурой было больше личным делом заботы о собственном здоровье. Сейчас же, если не организовывать и не развивать свои умственные способности, становится тяжело выдерживать конкуренцию и справляться с растущей многозадачностью в работе. А растущая информационная нагрузка стала давить на психику людей и создавать «кашу» в голове. У тех же, кто деградирует, ежедневно часами просматривая видео и социальные сети, ситуация ещё хуже.
Современный спрос.
Всё больше людей вынуждены искать решение проблемы несоответствия своего интеллектуального уровня требованиям современного мира. Ещё редко на слуху понятия «интеллектуальное развитие» и «интеллектуальное здоровье», но именно в этих концепциях люди стали находить для себя выход. Привычные в 20-м веке подходы к обработке и запоминанию информации постепенно остаются в истории из-за увеличения требований к умственной работе и информированности в различных профессиях, особенно связанных с интеллектуальной деятельностью. В ответ на спрос растут предложения школ и курсов по развитию интеллектуальных способностей, памяти, организации умственной работы и разгону мозга.
Искусственные конкуренты человека.
Назревает ещё одна проблема: у человека растут серьёзные конкуренты – заменяющие людей на рабочих местах продвинутые программы, робототехника и Искусственный Интеллект. Люди для адаптации к современному и будущему миру всё больше становятся перед выбором: учиться эффективнее использовать свой мозг или уступить работу технологиям, а затем и Искусственному Интеллекту. Конечно, можно одновременно развивать оба направления: увеличивать использование цифровых технологий, и развивать интеллектуальный уровень людей, но для этого как минимум нужно осознавать и поднимать эти вопросы масштабно.
Хорошая
Рентабельность интеллектуальных навыков.
Приобретение способностей и навыков эффективной умственной работы – очень рентабельное вложение времени и сил. Умение использовать потенциал своего мозга больше конкурентов –выгодное приобретение в любой сфере деятельности. Кроме этого в современном мире плоды интеллектуальной работы стали продаваться дороже другой работы, и их востребованность растёт. Чем больше у человека умственных способностей, тем его труд дороже ценят и оплачивают.
Информированность.
Общение с разными людьми на тему современных методик повышения своего интеллекта показало, насколько ещё мало в обществе об этом знают, и не осознают необходимость бежать осваивать такие навыки при растущей конкуренции и увеличении потоков информации. Не знают и какие возможности открывают современное скорочтение и мнемотехники.
В этой книге разъяснения.
По всему миру есть прекрасные школы, преподаватели, литература и тренинги по скорочтению и мнемотехникам. Недостатка в предложениях их освоить на платной основе нет. Но ещё мало легкодоступной информации, правдиво разъясняющей эти навыки и причины, по которым скорочтение многим не поддаётся. В этой книге я поясняю основные процессы скорочтения, и рассказываю о большинстве причин остановок прогресса в обучении.
Зачем осваивать интеллектуальные навыки?
На моём примере. Годами ранее я учился на трёхмесячных бизнес-курсах. Одной из тем была «Используй свой мозг». Однако там не учили как это делать. Спустя время я начал небольшое дело, и обанкротился. Считаю, что одной из причин моего провала и было как раз неумение использовать мышление и приёмы для принятия решений. К тому же меня просто не хватало на доскональное изучение объёмов информации по теме, которой я занялся. Только обжёгшись я осознал, насколько важны интеллектуальные навыки для успешной деятельности.
Оглядываясь на другие легкомысленные решения своей жизни я понял, что повторялись одни и те же причины: отсутствие навыков работы с информацией, неумение конструктивно принимать решения и недостаток логического мышления. В общем, использовать свой мозг. Ведь для этого не обязательно нужно было иметь семь пядей во лбу. Просто научиться работать с информацией, улучшить свою память, изучить приёмы логического мышления и разобраться в приёмах конструктивного принятия решений вместо следования за первой пришедшей в голову идеей.
Результаты обучения.
Мозг постоянно решает различные задачи. Просто надо заложить в него алгоритмы для эффективной работы и прокачать с ним обратную связь.
Когда я только начал учиться этому, то столкнулся с ситуацией, в которой нужно было принять важное решение. Я тогда сделал следующее: придумал семь разных вариантов решения, посмотрел на вероятные результаты по каждому, и остановился на самом лучшем. Последующие события показали, что это и было наилучшее решение.