Хранитель империи
Шрифт:
Найти виновного оказалось не так-то просто. Первоначально об этом сообщают сами ученики или их родители. Есть такие экземпляры, которые пока не донесут до всех и каждого что не переносят то-то и то-то — не угомонятся. Правда бывают и такие, кто не поднимает из-за этого шумиху и просто принимает меры предосторожности. В любом случае, как только начинаются занятия по ядам, на первом же уроке все ученики опрашиваются на наличие любых отклонений в результате действий чего-либо и проводят тщательное обследование, а данные потом заносятся в медкарты.
В результате продолжительного поиска профессор Раидора нашлась на третьем этаже, где проходили аналогичные соревнования по ядам, только у восьмых классов. Но разговор и тут пришлось отложить до момента, пока миссис Риадора не закончит проводить мероприятие. Еще сорокаминутное ожидание не прибавили профессору хорошего настроения. Поэтому когда учительница освободилась, профессор уже достиг точки кипения.
— Почему мисс Сайори допустили до соревнований? — холодно поприветствовав, поинтересовался он.
— Майя Сайори из шестого класса? — удивилась она. — Что-то случилось?
— Аллергик, — коротко сообщил он, смотря сквозь сузившиеся от возмущения глаза. — О чем в медкарте нет ни слова.
— Что? — неподдельно удивилась она. — Хотя…
— Хотя?
— Майя учиться самостоятельно. Она не была ни на одном из моих уроков, а значит никаких обязательных процедур по выявлению проведено не было. Что-то произошло на соревнованиях?
— На данный момент ее состояние — "живой мертвец". Реакция на сок Лашты, — коротко ответил он. Но его собеседнице и не требовались подробные разъяснения. Так называли состояние в котором реакции тела были почти как у мертвеца, а человек находился в полном сознании.
— Ее усыпили?
— Да. Но у нее было время испугаться. Профессор, вы обязаны были провести все процедуры, прежде чем одобрять ее кандидатуру. Все эти тесты и анализы не просто так придуманы!
— Но мы не смогли бы выявить конкретно этот аллерген, он слишком редкий!
— У нее есть их еще четыре штуки и это только те, о которых она знает!
— Она ни разу не говорила. В прошлом году, когда шла только теория, Майя на отлично сдала весь школьный материал… но получается ей его не достаточно…
— Прежде чем свалиться, она за пять минут противоядие соорудить успела. Рецепт был из университетских учебников. Она что, совсем без вашей помощи занимается?
— Вы не ведете никакие предметы у их класса, поэтому не в курсе. Майя учиться самостоятельно и посещает здание школы в двух случаях — сдать экзамены и самостоятельные работы или как сегодня — принять участие в соревнованиях. Все остальное время она проводит в Закатной библиотеке. Эта девочка с легкостью, хоть завтра может пройти экзамены по некоторым предметам за весь школьный курс. Теорию "Ядов и противоядий" в том числе.
— Как такое возможно?
— В обычных случаях, я бы сказала — невозможно. Но когда дело доходит до этого ребенка, ее куратор всегда советует — не удивляться, так как подобная реакция подрывает
— Я что-то слышал об ученице, которая занимается отдельно от класса. Но почему никто из учителей ей не помогает? — возмутился профессор. — У нас полная школа бездельников, которые не хотят учиться! Но мы их учим, против воли заталкивая знания в их головы. А тут человек живущий учебой! И все сделали вид, что так и надо — ей одной барахтаться в океане знаний!
— А что нужно было сделать? Наша помощь ей, похоже, не очень и нужна.
— Да мало ли где там что похоже! Эту помощь вообще предлагали? Если человек может годовую программу за неделю освоить — это прекрасно! Нужно такого человека поддерживать и советовать, что можно изучить еще. Те же самые противоядия… рекомендовать нужный список литературы, обратить внимание на некоторых авторов и ученых, полагаясь на свой опыт. Отлично, что она разыскала и изучила все ей нужные рецепты самостоятельно. Но с помощью опытного наставника это было бы проще и быстрее!
— Профессор, раньше вы не проявляли столько инициативы в отношении учеников.
— Раньше, я не встречал шестиклассниц, добравшихся до университетских программ! Через пару дней, вся отрава из организма выйдет, поэтому проведите самое тщательное обследование. А я поставлю перед руководством вопрос об ее нормальном обучении! Чтоб у нас потом не было случаев подобно сегодняшнему. Я понимаю, для всех — нет человека, нет проблемы! Но проблемы будут! Без помощи умелых наставников, она нахватается непонятно каких знаний. А чего случись — школе отвечать! Кроме того, дети здесь не только знания получают, но и учатся жизни в обществе. Какое там у нее общение? Вы видели эту крошку? Дети в ее возрасте до сих пор игрушки с собой на уроки таскают!
— Вы несколько ошибаетесь на счет ее возраста, — вставила она слово в монолог профессора. — Майя выглядит года на четыре младше, чем ее сверстницы.
— Тем более! В этом возрасте девчонки в компании подружек время проводят. А с кем она по вашему, может общаться в своей библиотеке?
— Ей не интересны подобные компании. Иначе она бы навещала одноклассников.
— Причем здесь они? У нас в школе что, нет ни одного ученика со схожими интересами?
— Гм… она реставрирует магические книги, значит может увлекаться и иными видами артефактов. А в восьмых классах есть профильная группа их углубленного изучения.
Открыв глаза, Майя не могла понять, где она находиться, но шевеление на кровати привлекло внимание человека, находившегося в комнате.
— Ты проснулась? — голос Ноэлья раздавшийся в полутемной комнате сразу подарил чувство защищенности. Если Ноэль рядом, значит все под контролем.
— Где это я? — уже увереннее закрутила Майя головой по сторонам.
— Это лекарское крыло. Ты в палате.
— Что случилось… у меня же соревнования…
— Ты не помнишь? — осторожно спросил он.