Будущее в подарок

Харичев Игорь Александрович

– Не держим, – сухо согласился Петр.

– Надеюсь, и не препятствуете? – спросил Питер, пристально глядя на старшего внука.

– В каком смысле? – не понял тот.

– В том, – если кто-то хочет перебраться к вам.

– Не препятствуем.

– Тогда всё в порядке. – Он выдержал многозначительную паузу. – А то мы с Линдой решили перебраться сюда. Нам есть чем тут заняться.

Старший внук, не знавший о планах Питера, глянул на него с изумлением.

– Это… правда?

Питер усмехнулся – уверенно, спокойно.

– Правда.

– Нам

такие специалисты нужны, – с горячностью кинулся объяснять брату Владимир. – Они с Линдой помогут создать школу для молодых членов отрядов самообороны, чтобы часть из них стала подготовленными следователями. Такую школу давно пора создать. А то все малопрофессионально, на одном энтузиазме.

– Ну… это хорошо, – с некоторой осторожностью согласился Петр. – Я рад. – Он глянул на Викторию.

– Мама, ты в курсе?

– Да, – устало выдохнула Виктория. – И полностью поддерживаю.

Петр перевел озабоченный взгляд на Питера.

– Вы же работаете там… в полицейской структуре.

– Я вышел в отставку. – Питер сохранял невозмутимость. – И Линда – тоже. Мы собрались поработать здесь, на вашей территории. Все-таки, мы – опытные борцы с преступностью.

Виктория тотчас продолжила:

– Завтра же подниму на Совете вопрос о создании школы. Думаю, меня поддержат. А вы с Линдой готовьтесь к докладу. В случае положительного решения вам придется рассказать, как вы видите процесс создания школы, на каких принципах будет она работать. И еще… – Виктория выдержала многозначительную паузу. – Вам необходимо преодолеть некоторое предубеждение, которое существует у нас по отношению к тем, кого здесь с иронией называют «примерными гражданами».

– Постараемся, – немного легкомысленно проговорил Питер.

Последовала молчаливая пауза, и вдруг раздался озабоченный голос Виктории:

– А где Егор? Что-то его не слышно. Где он?

Тотчас кинулись искать малыша. Обнаружили его в комнате, которую отвели Питеру и Линде – он спал на диване, прижимая к себе робота.

– Замучили ребенка, – тихо проворчала Виктория.

– Ничего, скоро будем дома, – прошептал Петр и осторожно взял Егора на руки. – Лена, возьми робота. Всё, мы поехали…

Ожидание наполняло следующий день. Ожидание и работа. На пару с Линдой Питер готовил предложения по созданию школы. Питер диктовал текст речевой системе ввода, Линда вносила свои добавления. Потом они редактировали записку. Около трех раздался звонок домашнего телефона. Питер взял допотопную радиотрубку. И услышал взволнованный голос Виктории:

– Всё в порядке. Завтра в одиннадцать вы делаете свой доклад. Успеете подготовить?

– Да. Он практически готов.

– Прекрасно. До вечера.

Положив трубку, Питер сообщил Линде:

– Завтра в одиннадцать мы делаем доклад.

– Хорошо, – невозмутимо отреагировала та.

Он шагнул к ней, обнял ее за плечи. Линда прильнула к нему.

– Устала?

– Нет.

– Надо

еще раз пройтись по тексту.

– Я готова…

Совет самоуправления специально собрался для того, чтобы заслушать Питера и Линду. Председатель Совета, солидный, преклонного возраста мужчина с аккуратной бородкой, похожий на университетского профессора, открыл заседание. На специально оборудованных местах, по обе стороны от председателя, сидели тридцать членов Совета. Невысокий деревянный барьер отделял эту часть зала от той, которая была доступна любому желающему. Здесь собралось человек десять, включая Питера и Линду.

Виктория сидела на отдельном месте, слева и чуть ниже председателя. Вид у нее был в высшей степени серьезный. Питер изучающе смотрел на членов Совета – вполне интеллигентные, приятные лица. Ни одного такого, которое вызвало бы сомнения в цивилизованности его обладателя.

– Мы, в соответствии с нашим вчерашним решением, – говорил приятным баритоном председатель, – должны заслушать и обсудить предложения Питера Морева и Линды Моревой касательно школы следователей, обучающей членов сил самообороны. Прошу докладчика обосновать свою позицию.

Питер поднялся, подошел к микрофону. Он ощущал некоторое волнение.

– Уважаемый Совет! Отряды, составляющие силы самообороны, сталкиваются с необходимостью решения разных задач. Это и защита от возможных внешних угроз. И поддержание правопорядка. И борьба с преступностью. Последние две задачи наиболее важны для обеспечения безопасности граждан. Но эта деятельность требует серьезных навыков, определенной выучки. Я и моя жена считаем, что необходимо обеспечить подготовку соответствующих специалистов, для чего следует создать школу. Мы готовы заняться этим. И созданием школы, и работой в ней. Наиболее оптимальный алгоритм действий, на наш взгляд, такой…

Питер зачитал их с Линдой предложения. Когда он закончил, наступила недолгая пауза, потом председатель без особого энтузиазма заметил:

– На мой взгляд, все это лишено смысла. У нас есть курсы подготовки членов сил самообороны. Нужна ли нам, сверх того, школа?

– Курсы – это поверхностная, можно сказать, первичная подготовка, – тут же кинулся в полемику Питер. – Для борьбы с преступностью нужны специалисты высокого класса, способные раскрывать преступления.

– Но… пусть их готовят в рамках курсов.

– Это должны быть разные учебные заведения с разными задачами. В школу надо набирать людей, которые уже показали определенные задатки, смогли проявить себя. Их надо отбирать среди тех, кто уже состоит в отрядах самообороны.

Очередная пауза была заполнена негромкими разговорами присутствующих, лишь председатель сидел с отсутствующим видом. Вдруг он задумчиво проговорил:

– Должен признать, меня убедили эти доводы. Я за то, чтобы господин Морев и госпожа Морева занялись созданием школы следователей. Какие еще будут мнения? Прошу высказываться.