Заикание: самоучитель

Кузнецов Андрей

Теория – занятие без получения практических навыков, после которого человек не умеет применять знания в реальной жизни.

Урок 2: Извилистая дорога

Читать – произносить слова с использованием внешней или внутренней памяти, без использования мышления.

Разговаривать – произносить слова, создаваемые собственным мышление в момент их произнесения.

Выражать мысли –

способность создавать речь мышлением, а не чтением из памяти.

3 определения

+ внутренние:

Внешняя память – тексты и образы, которые находится снаружи человека.

Внутренняя память – тексты и образы, которые находятся внутри мозга человека

Память – способность мозга запоминать слова, образы и события.

Хорошая память – способность мозга запоминать большое количество информации на длительное время.

Плохая память – не способность мозга запоминать информацию на длительное время.

Осмысленная речь – речь, имеющая смысл.

Смысл – понимание значения определения слова или картинки.

Урок 3: Круговое движение

Нейрон – живая клетка, являющаяся основным элементом работы мозга.

Клетка – единица строения живых организмов.

Аксон – отросток нейрона в виде посоха с круглым наконечником, по которому принимается информация от другой клетки.

Дендрит – отросток нейрона в виде антенны, которая передаёт информацию к другой клетке.

Синапс – соединение аксона одного нейрона с дендритом другого нейрона, образующее нейронную связь.

+ внутренние:

Отросток – материя, соединяющая нейроны между собой.

Одноклеточный – организм, состоящий из одной клетки.

Нейронная связь – объединение работы нейронов с помощью создания синапса.

Строение – то, что возникло на основании чего-то другого.

Основание – то, на чём можно что-то построить.

Скорость 3: Загородная трасса

Задания к каждому уроку:

х 1) Текст переписывать больше не нужно.

+ 2) Выполните перевод слов и определений в рисунки – с целью: понять смысловое значение слова через рисование его определения.

+ 3) Встаньте перед зеркалом и расскажите себе вслух смысловое значение слов.

х 4) Записывать определения больше не нужно.

Урок 1: Прибавьте скорость

Образование – понимание смысла.

+ внутренние (найти и сделать самостоятельно):

Понимание –

Смысл –

Найти –

Сделать –

Самостоятельно –

Урок 2: Осторожно! Олени!

Предложение –

мысль, сказанная при помощи слов.

Простое слово – слово, смысл которого человек понимает.

Сложное слово – слово, смысл которого человек не понимает

+ внутренние (найти и сделать самостоятельно):

Мысль –

Сказать –

Помощь –

Понимает –

Не понимает –

Простой –

Сложный –

Урок 3: Обгон разрешён

Выучить – запомнить слова, но не понимать их смысл.

Понять – знать смысл слова, а не помнить его определение.

Обучение – процесс, при котором в мозге человека появляется смысл, вместе с созданием синапсов.

Подражание – процесс, при котором в мозге человека не появляется смысл и не создаются синапсы.

Познание – изменение, возникающие при выполнении практических упражнений, дающих понимание смысла.

+ внутренние (найти и сделать самостоятельно):

Запомнить –

Процесс –

Мозг –

Создаются –

Не создаются –

Изменение –

Возникновение –

Практическое упражнение –

Скорость 4: Уличные гонки

Задание к каждому уроку:

х 1) Текст переписывать больше не нужно.

+ 2) Выполните перевод слов и определений в рисунки – с целью: понять смысловое значение слова через рисование его определения.

х 3) Пересказывать перед зеркалом больше не нужно.

х 4) Записывать определения больше не нужно.

Урок 1: За вами хвост

Лень – отсутствие трудолюбия, в виде желания человека расходовать физическую и умственную энергию.

+ внутренние (найти и сделать самостоятельно):

Энергия –

Умственная лень –

Физическая лень –

Трудолюбие –

Урок 2: Въезд запрещён

Оратор – человек, который автоматически создаёт речь во время разговора, построенной на понимании смысла слов и рисунков.

Чтец – человек, который читает слова из памяти или по бумаге, не имея при этом синоптических связей в мозге.

Великий оратор – человек, который автоматически создаёт речь во время разговора, возникающую за счёт образования миллиардов синапсов при обучении пониманию смысла слов и рисунков.