Шрифт:
Вступление
На многих сайтах учат развитию рациональности и как поумнеть. Например, на одном из сайтов описываются 113 моделей из которых состоит концепция под названием «умственные модели». [33]
Там декларируется, что этой концепцией пользуются разумные люди, умеющие эффективно управлять своим умом и принимать правильные решения.
Казалось бы, ну всё – секреты правильного мышления раскрыты, выучи эти 113 моделей и будешь мыслителем, принимающим правильные решения.
Но при этом не учитывается один очень важный
Чтобы быть настоящим мыслителем с качественным рациональным мышлением, надо тренировать навыки вникания в суть. У кого развит этот навык, тот будет принимать наиболее разумные решения, даже ничего не зная об этих 113 моделях. И напротив, можно вызубрить наизусть все эти 113 моделей и при этом оставаться таким же бестолковым, что и раньше.
Вы, конечно, можете изучать все эти 113 моделей, если не жалко времени (для общего развития не помешает их знать). Но если Вы хотите стать по настоящему качественным мыслителем, то выход один – тренировать навыки вникания в суть. Это тренинг как раз для этого и предназначен.
Я обещаю дать Вам новые знания и навыки, сделав Вас компетентным в самой важной сфере – в сфере эффективного качественного мышления, повышающего удовлетворенность Вашей жизнью.
Если Вы читали книги Даниэля Канемана «Думай медленно… решай быстро» [9] и Кейта Становича «Рациональное мышление», то у Вас уже есть некоторая компетентность в этой сфере. Но пройдя этот тренинг, Вы будете ещё гораздо более в этом компетентнее, а главное – приобретете необходимые навыки вникания в суть.
Именно умение вникать в суть и определяет качество ума. Ум – это привычка (принцип) поступать рационально (обдуманно), соизмеряя свои возможности и учитывая все вероятные ходы по которым могут развиваться события.
Аббат Фариа – яркий пример человека, с качественным мышлением, который умеет видеть скрытый смысл, умеет всё разложить по полочкам в ситуации, где большинство не понимает сути происходящего или смысла сказанного (написанного). Также такими примерами можно считать Штирлица, Сократа, Шерлока Холмса и его аналогов – потому что у них в высшей степени развита способность вникать в суть. У Шерлока Холмса она проявляется в умении раскрывать самые запутанные преступления, у Сократа – в умении находить истину в дискуссиях и выводить софистов на чистую воду.
Более того, у некоторых людей – это самая настоящая эвристическая потребность (стремление раскрывать явлений и ситуаций, увидеть скрытый смысл). Сократ легко удовлетворял эту потребность в диалогах со своими ученика и оппонентами. А вот Шерлоку Холмсу в этом плане – не повезло, поскольку у него часто возникали ситуации, когда он не мог удовлетворить свою потребность в анализе качественной информации, в которой нуждался его мозг. В это случае у него начиналась когнитивная депривация (от лат. deрrivativo – потеря, лишение). И Шерлок маялся от скуки и порой баловался наркотиками.
Таким образом, важнейшим качеством умного человека является умение (и потребность) вникать в суть. У кого изначально отсутствует эта потребность, то она
1. Теоретический раздел
Почему в России мало желающих сделать своё мышление более качественным?
Почему в России почти все довольны качеством своего мышление и не хотят делать его более качественным (вернее – менее некачественным)? Этот вопрос возник у меня в входе многолетних исследований в этой области.
Есть такой афоризм: «Всего справедливее на свете был разделен ум: никто не жалуется, что его обделили». То есть вот что получается – в основном люди считают, что качественно мыслить – ценно, но при этом также считают, что они априори обладают этим ценным качеством. Тем более, что у нас, в России не практикуются тесты на определение ума (тесты IQ – не в счет).
А вот на Западе, очень даже практикуются такие тесты. Е. Н.Волков в своей статье пишет:
«В США уже не первое десятилетие вступительные экзамены в любую приличную бизнес-школу (GMAT – аналогов IQ тестов) состоят почти исключительно из тестов КМ, на выполнение которых требуется около трёх часов – настолько они объёмные и многосторонние. Отрасль тестирования КМ в США оказывается удивительно востребованной и высокоразвитой. О тестировании на КМ при приёме на работу пишут статьи в ведущих американских газетах (ссылки легко найти), многие университеты и колледжи используют тесты КМ как основные измерительные инструменты для оценки успешности образовательного процесса по всем специальностям».
Например, до 2007 года необходимым условиям для поступления Кембриджский Университет был диплом об окончании школы с отличием, но сегодня эта система упразднена. Для поступления абитуриенты проходят специальный тест на качество мышления.
Выпускники с качественным мышлением востребованы у работодателей, поскольку бракованное мышление у работников оборачивается убытком в миллионы долларов в неделю. 84% топ-менеджеров считают, что их организация понесла убытки из-за отсутствия достаточно качественного мышления у своих работников. [34]
Поэтому 2016 году образовательная компания MACAT привлекла $ 30 млн. и подключила исследователей из Кембриджского университета, для того, чтобы разработать такой метод обучения на основе кейсов, который действительно позволяет качественнее мыслить. Кембриджский университет провел исследование и обнаружили, что их использование таких методов значительно улучшает качество мышления всего за 8 часов. [35]
У нас есть тесты, мы перевели их на русский. Но мы не пользуемся этими кейсами, поскольку мы разработали гораздо более интересные и более трудные видеокейсы.