Практикант
Шрифт:
Кин и мати пошли в свои комнаты.
Ночь прошла тихо. Пару раз кто-то проходил возле окон. Но Вит решил их не убивать на всякий случай. Окно пришлось бы разбить и охладить холл гостиницы. А тирину нужно спокойствие и тепло. Один раз тихо выглянул из своей конторки владелец гостиницы, но после взгляда вита решил свою жизнь поберечь.
Утром вит встречал своих уже за столом с приготовленными яствами. Мати начала свое дело.
– Кин, извини, что сегодня ты не пойдешь в школу, – сказал Вит.
– Хорошо,
– мати, и ты меня извини. Твою лечебную школу придется несколько дней пропустить.
– Я все понимаю.
Вит знаком подозвал хозяина гостиницы. Тот подбежал с поклонами.
– вот вам за ночные беспокойства, – сказал Вит и протянут золотой.
Хозяин убегал в обратной последовательности.
Вит дождался своей очереди и приступил к плотному завтраку. Только кости летели в специальный кувшин.
– Я в школу схожу быстро, – сказал Вит. – и еще три дня я буду на турнирах. Наплевать на дополнительный заработок за медленные бои. Буду побеждать всех очень быстро.
Через некоторое время вит и Кин отнесли тирина в комнату.
– теперь ты отвечаешь за своего друга до моего возращения, – сказал Вит. – убей любого, кто войдет сюда. Кроме меня, конечно.
– Мати! Ты находишься в своей комнате. Через дверь наблюдаешь за моей комнатой. Убей любого, кто будет пытаться войти в мою комнату. Кроме знаешь кого, конечно, – сказал Вит, улыбаясь.
Он поспешил на выход. До школы вит дошел очень быстро. Там его ожидали ученики. Было еще двадцать новых. Слухи быстро росли.
– всем здравствуйте, – сказал Вит.
Все ученики бурными возгласами приветствовали учителя.
– заходим. Что ждем? – сказал Вит.
Ученики практически забегали в зал.
Вит пропустил вперед всех учеников и тут подбежало еще двое.
– а вы не подходите, – сказал вит. – опаздывать – это значит не уважать учителя.
Опоздавшие ученики, понурив голову, пошли прочь.
– ну что, начнем? – начал вит, войдя в зал. – надеюсь, все усердно обучаются. Сегодня я хотел начать с объяснения. И вот с какого.
Вит уселся на стул перед учениками.
– главное в нашем обучении вот что. Я не буду вас обучать приемам, которыми бы вас обучали в других школах. Типа, на такой удар нужно сделать шаг назад и сделать такой удар. Я считаю это глупым занятием. Самое главное, чему хочу научить вас, так это как пользоваться умениями. Точнее сказать, выбором лучшего умения или набором умений. Вот вы знаете про два умения. А после окончания школы, узнав все умения и доведя их до совершенства, вы будете отличными воинами. Уже потом вы можете изучать всякую мелочь про движения до удара и сразу после.
Все ученики дружно зашумели.
– Итак. Сегодняшнее умение – сила, – продолжал вит. – в соединении с другими умениями – это мощная штука. Причем сила должна быть необыкновенной. И, конечно,
Вит указал на три чучела, в ряд стоявших на старых местах.
– в прошлый раз я говорил о точных ударах и памяти. Можно запомнить и попасть в нужное место, нанеся смертельный удар. А можно нанести удар, просто применив силу.
Ученики удивленно уставились на Вита.
– ну что, пример так пример, – сказал он. – вот вы, – Вит указал на ученика и жестом пригласил подойти.
Тот вскочил и, сделав поклон, подошел к учителю.
– вытащите меч, – сказал вит, и ученик сделал это. – Теперь ударьте по этому доспеху со всей силой.
Ученик слегка опешил, но ударил по доспеху, как сказал учитель, со всей силой. Чучело, конечно, упало, но доспех был только слегка поцарапан.
– вот вопрос: как ты думаешь, это хороший доспех? – спросил Вит, поднимая чучело на место.
– Да, хороший, – сказал ученик, рассматривая поврежденный доспех.
– Садись на место, – сказал вит.
Ученик поспешил на место.
– А теперь новое умение – сила в действии.
Вит стал в стойку. Ноги слегка раздвинуты. Вит немного покачался из стороны в сторону. Потом, несколько раз приподнявшись на носках, вит вытащил меч. Резким движением с разворотом вит нанес сильнейший удар по чучелу. Удар был очень силен. Громкий звук разнесся по всему залу. Доспехи разлетелись на части по всему залу. Частей было много. Ученики только раскрыли рты.
– как тренировать силу, я вам покажу.
Вит подошел к какому-то механизму. Что-то в этом было странное. Какие-то ручки торчали в разные стороны. Веревки и куски железа на концах этих веревок. Странное кресло посередине.
Вит уселся в кресло и взялся за рычаги. Он сводил руки и механизмы приходили в движение. Куски железа поднимались при этом. Было видно, что двигать рычагами очень тяжело.
– теперь ты садись, – сказал вит.
Ученик сел на кресло.
– возьмись за рычаги и начинай их сводить.
Ученик пытался рычаги свести, но это получалось плохо. Два раза – и ученик выдохся.
– в общем, это все для тренировки силы. Вы можете приходить сюда и тренировать силу. Но только мой оруженосец может вас впускать сюда. Он будет несколько дней занят. Но потом мы все организуем. Теперь я вас попрошу вернуться на свои места.
Все ученика расселись по местам.
– теперь я вам расскажу о другом умении. Это вам покажется странным умением, – продолжал вит. – это умение называется умением разбираться в оружии. Я не про то умение, что быстрее и какое оружие лучше другого. Это умение разбираться в качестве того оружия, с которым вы деретесь. Я ведь, помимо силы, разбираюсь в оружии. И я знаю, что мое оружие очень хорошего качества. И теперь снова пример.