Осмысление процессов
Шрифт:
Учащиеся, которые сформируют необходимый набор знаний и умений, а также будут обладать определенными качествами и способностями, смогут продолжить обучение в высшем звене универсального интегрального модуля для получения профессии – педагог интегрального модуля, наставник, пастырь. Гармоническое развитие педагога интегрального модуля будет являться приоритетной задачей общества, а гармоническое развитие подрастающих поколений будет являться приоритетной задачей интегральной образовательной системы. Как только будет осуществлен первый выпуск педагогов интегрального модуля, государство и общество должны незамедлительно делегировать ряд государственных полномочий
Появятся универсальные модули по подготовке педагогических кадров в самых разных областях знаний. Будет осуществлен ряд наиважнейших принципов, которые будут реализованы в профессиональной и всесторонней подготовке педагогов интегрального модуля, где их знания и умения будут служить общественным задачам и установкам. До тех пор, пока вся система общего и начального образования, не будет заменена на педагогов интегрального модуля, которые будут формироваться в недрах интегральной образовательной системы, строительство и развитие каких либо других специализированных интегральных модулей, в других сферах экономики и культуры будет являться преждевременным.
В качестве исключения возможно строительство универсальных модулей в тех областях экономики и культуры, которые будут необходимы для общества незамедлительно. Решив вопросы педагогических кадров в общеобразовательной системе, можно будет начать третий этап развития интегральной технологии образования – создание универсальных модулей в социально значимых областях экономики и культуры. Собственно к этому времени, государственные системы образования полностью должны перейти под опеку интегральной технологии развития социума, политической модели «Лига наций» и социального проекта «Лигамир». Об этом мы тоже поговорим чуть позже.
Не будем забывать, что в систему педагогического образования попала только малая часть учащихся образовательных и специализированных модулей. Большая часть выпускников интегральных образовательных и специализированных модулей живут и плодотворно трудятся внутри человеческого общежития. К этому времени качество человеческих мыслей явно находиться в более выигрышном положение, чем качество человеческой мысли в наше с вами время. Но это еще не конечная цель, ибо необходимо не только изменить качество человеческих мыслей, но и само социальное пространство, нацелив его на такое технологическое и культурное развитие, которое не будет противоречить миру окружающей человека гармонии.
Одно дело, когда социальное пространство развито внутри образовательных учреждений и всей системы интегрального образования, и совсем другое дело, когда принцип интегрального развития внедряется во все сектора экономики и культуры. Мало того, именно с этого этапа развития интегральной технологии возможна реализация «последнего коммерческого проекта». Интегральная технология в развитии социума последовательно развивает все сектора экономик, перехватывает у коммерческих структур инициативу и перспективу, а внедрение новых технологий нацелено на высокую производительность труда и удовлетворение массового спроса по всему спектру человеческих потребностей в самых разных областях производства товаров и услуг.
Одной из целей третьего этапа по развитию интегральных технологий – создание безопасных и эффективных производств на базе новых технологий. Производство товаров и услуг будет организовано на базе новых знаний о естестве и сущности окружающих человека материй,
По мере реализации задач третьего этапа, ряд государственных систем управления экономикой и культурой, а также международных консорциумов и объединений, делегируют часть своих полномочий интегральной технологии развития социума, которая незамедлительно приступает к реализации программы по обязательному высшему и специальному образованию для всех подрастающих поколений в самых разных областях экономики и культуры. Идеология интегрального образования будет нацелена на каждого ученика, выявление его способностей, их развитие и направление в те специализированные интегральные модули, где качества и способности будут наиболее востребованы обществом.
Экономика и культура будут развиваться сообразно задачам общества, направляя в необходимые сферы экономического и культурного развития общества гармонически развитую личность с большим диапазоном прикладных знаний и умений. Можно предположить, что на реализацию третьего этапа интегральной технологии развития социума уйдет не менее 100 лет. К этому у времени должен измениться характер международных отношений, границы государств будут размыты. К финалу третьего этапа будут созданы эффективные инструменты международной интеграции и кооперации, которые будут весомыми аргументами для создания основ строительства целостного социального монолита на базе позитивной человеческой личности и высокотехнологичного пространства, не представляющего опасности для мира окружающей человека гармонии.
Когда сектора экономик получат профессиональную единицу с широким диапазоном прикладных знаний и умений, можно приступить к четвертой стадии интегральной технологии развития социума – создания целостного технологического и культурного пространства без нанесения ущерба окружающим человека видам и формам жизни. Знания, которые станут достоянием человечества, способны будут проникнуть не в глубины космосам и глубины океана, а в глубины тайн вселенной и человеческого разума, что даст возможность по-новому переосмыслить мир окружающей человека гармонии. Будут открыты новые свойства материи, что позволит создавать не только новые материалы, но и новые проекты, и новые направления для технологического и культурного развития человеческого общежития.
Измениться социальное пространство, измениться шкала культурных ценностей, измениться энергетическая характеристика околоземной орбиты, что придаст человечеству новую динамику в культурном и технологическом развитии цивилизации. Технологические новшества будут заново переосмыслены и развиты в тех направлениях, которые не будут противоречить видам и формам жизни, миру гармонии, а также самому человеку и человеческому общежитию.
Принципы потребления и принципы обладания будут взращиваться исключительно на позитивных ценностях, ибо достоянием человеческих потребностей станет созидание, без нанесения ущерба миру окружающей человека гармонии. На реализацию заключительного этапа по формированию целостного социального монолита, с использованием интегральной технологии развития социума уйдет не менее 300–400 лет. Будут созданы технологии для строительства гиперинтегральных модулей с полным циклом самообеспечения, о которых мы поговорим чуть позже.