Крыльвы
Шрифт:
– Нет, конечно. Я только не совсем понимаю. Первый раз слышу о крыльвах.
– Нас здесь очень мало. Не больше десяти на всей планете.
– Сказал Тигран.
– Тогда понятно. У вас есть какие нибудь особые требования?
– В общем, нет. Если возникнут какие нибудь проблемы, звоните мне.
– Тигран передал директору свою визитную карточку.
– Да, не говорите сразу всем что они нелюди.
Нара впервые попала в школу. Впервые оказалась за партой. Впервые перед ней был учитель, который учил не только ее, но и еще два с лишним десятка учеников.
Фли, Ми и Нару представили детям и рассадили по партам, выдав им книги, бумагу и ручки.
На первом уроке учитель рассказывал как писать отдельные буквы. После объяснения всем были даны задания писать эти буквы по несколько раз. Нара, Ми и Фли выполняли все что требовал учитель и легко написали на своих листках все буквы.
Учитель подходил к партам и смотрел кто как пишет. Он остановился около Фли, затем взглянул на бумагу Ми и Нары.
– Вы уже учились писать?
– Спросил он.
– Мы учились, но на другом языке.
– Сказал Фли.
– А на дентрийском вы не учились?
– Нет.
Учитель больше ничего не спрашивал.
"Я что-то написал не так?" - Спросил Фли, обращаясь к маме.
"Все так, Фли. Не обращай внимания."
"Он почему-то удивлялся."
"Может, ты плохо написал?"
"Нет, он решил что я уже учился писать."
"Ладно. Посмотрим, что будет дальше." - Ответила Нара.
Через несколько минут все закончили писать и началось новое занятие. На этот раз все писали слова из тех букв, которые знали.
Трое крыльвов не знали большинства букв и Фли сказал это учителю. Кто-то в классе рассмеялся. Учитель пресек смех и подойдя к Фли показал ему как писать буквы. Затем он сделал так же с Ми и Нарой.
Урок закончился и несколько детей окружили новичков.
– Они не знают как писать буквы!
– Рассмеялся кто-то из детей.
– А ты знаешь?
– Спросил Фли.
– Я знаю.
– Ответил мальчишка.
– Он второгодник, поэтому и знает.
– Сказал кто-то из детей.
– Сам ты второгодник!
– Закричал обиженый.
– Я болел в прошлом году!
Дети устроили свалку из-за этого. Учитель строго отругал их, после чего они вернулись на места и начался новый урок.
Урок математики начался с объяснения чисел. Все долго и упорно повторяли числа и это довольно быстро надоело крыльвам. Они мысленно решили уйти с урока и поднялись что бы это сделать.
Реакция учителя оказалась довольно странной. Он не дал разрешения уйти, и Нара не стала ему перечить, решив вместо этого заняться с детьми учебой совсем другого характера.
– Нара Мак Лерран.
– Произнес учитель и повторил ее имя еще два раза прежде чем Нара сообразила что ее зовут.
– Ты не заснула?
– Нет.
– Ответила она.
– Ты слышала о чем я рассказывал?
– Да.
–
– О числах.
– И все?
– Все.
– Ответила Нара и дети вокруг рассмеялись.
– Я рассказывал о сложении чисел.
– Сказал учитель.
– Ты знаешь что это такое?
– Знаю.
– Я слушаю.
– 211+322=533.
– Сказала Нара.
– 84946 + 15054 = 100000.
– Добавила она.
– Я учила математику раньше. Ми и Фли тоже.
– Хорошо. Садись. Поговорим после уроков.
– В мыслях учителя было удовлетворение. Он некоторое время складывал в уме два пятизначных числа предложенных Нарой и решив что она сложила их правильно продолжил занятие с остальными, не обращая внимания на то что тройка новеньких словно отсутствовала в классе.
Последним уроком был урок чтения. Как только он закончился, Ми, Фли и Нара вместе с учителем прошли в свободную комнату.
– Вы учились в другой школе?
– Спросил он.
– Нет. Нас учила мама.
– Ответил Фли.
– Она не учила вас писать на дентрийском?
– Нет.
– Ответил Фли, взглянув на Нару.
– Она учила нас на нашем языке.
– Сказала Ми.
– Значит, математику вы знаете?
– Знаем.
– И как хорошо?
– Ми и Фли ждали ответа от Нары, а она не знала что сказать.
– Хорошо. Что вы знаете? Сложение, вычитание?
– Да.
– Умножение, деление?
– Да.
– И с какими числами?
– С десятичными, двоичными, шестнадцатеричными… - Начал говорить Фли.
– В разных системах счисления?!
– Удивился учитель, не ожидая подобного ответа от ребенка.
– Да, а что?
– Проговорил Фли.
– А с какой величиной чисел?
– С любой.
– Ответила Ми.
– Как с любой?
– Ну, как?
– Не поняла вопроса Ми.
– Любая величина может быть представлена числом с определенной точностью…
– Хватит, хватит. У меня такое чувство, что вы учили чуть ли не высшую алгебру.
– Я не знаю… - Сказала Ми, глядя на Нару.
– Ладно. Надо выяснить это у ваших родителей. Идемте.
– Учитель провел трех детей к директору.
– Как прошел первый день?
– Спросил директор.
– Нормально.
– Сказал учитель.
– Не считая одной детали.
– В чем дело?
– Им нужно учиться в другом классе и им нужны специальные уроки дентрийского. Раньше их учила мать, и я думаю, они должны пройти квалификационный тест что бы определить тот класс, куда им идти учиться.
– И в какой класс они могут пойти?
– Ответь, Фли, так же как ты мне ответил. Какие числа вы учились складывать?
– Любые.
– ответил Фли.
– Какие любые?
– Ну, любые. Любой величины.
– Он сказал мне что они учились с двоичными, десятичными и шестнадцатеричными числами.
– Сказал учитель решив не пытать Фли.
Через час в кабинете директора уже находился Тигран. Он ничего не мог сказать конкретного по поводу того в какой класс надо отправить детей и согласился на проведение экзамена.