Итоги № 44 (2013)

Итоги Итоги Журнал

Однако советская власть предъявляла к профессиональному обучению детей и новые требования. Ваганова в обычной школе не училась, а советская власть потребовала давать будущим артистам параллельно с ремеслом танца как минимум основное школьное образование. После Великой Отечественной войны окончательно сложилась единая для всех профильных заведений система обучения артистов балета: 10-летние дети поступали в балетное училище, учились там танцу и проходили стандартную школьную программу в объеме средней школы. По окончании училища они получали диплом о среднем профессиональном образовании.

В 1991 году по инициативе Леонида Николаевича Надирова, тогдашнего директора, училище преобразовывается в высшее учебное заведение: здесь появляются такие специальности, как педагог, балетмейстер, концертмейстер. Но диплом

о высшем образовании выпускники все равно не получали. Современная система сформировалась только к 2007 году. Тогда руководство Вагановки добилось для академии особого статуса — нетипового учебного заведения. Теперь здесь три факультета — исполнительский, педагогический и повышения квалификации. По традиции 10-летние дети поступают на исполнительский факультет, который они могут окончить как с обычным дипломом о среднем профессиональном образовании, так и с дипломом бакалавра. В первом случае ребенок учится семь лет, чтобы стать бакалавром — девять. С первого года занятий ученики участвуют в театральных постановках на сценах всех ведущих театров Петербурга.

Артист балета, который захочет получить диплом педагога, после десяти лет работы в театре может снова прийти в Вагановку. Если у него уже есть диплом бакалавра, он учится на педагогическом факультете в магистратуре три с половиной года. Если у танцора нет первой ступени высшего образования, он может его получить в полном объеме — окончив и бакалавриат, и магистратуру. Чтобы получить диплом о высшем образовании по специальности балетмейстер, от студента не требуется обязательная 10-летняя отработка в театре — но эта магистратура доступна только тем, кто уже стал бакалавром.

Окончившие Вагановку становятся профессионалами с высшим образованием — педагогами, балетмейстерами, историками искусств, концертмейстерами. Для сравнения: Московская государственная академия хореографии до сих пор дает своим воспитанникам только среднее профессиональное образование. Высшее образование здесь могут получить уже артисты балета, работающие в театре. Научно-творческая лаборатория композиции современных форм танца, недавно открытая в Вагановском, помогает получить профессиональное образование практикам — руководителям танцевальных студий и секций — без базового хореографического образования. А учебно-методическое объединение Академии танца (УМО) разрабатывает стандарты и программы для всех профильных учебных заведений страны. «Эта система обучения уникальна, — говорит Алексей Фомкин. — Она дает широкое, комплексное образование. Современному артисту балета, хореографу, балетмейстеру очень важно быть образованным человеком, иметь широкий кругозор. А беда традиционного балета — в узком взгляде на профессию, на мир вообще, прежняя система образования лишь воспроизводила старую модель обучения ремеслу. Сейчас нашими методиками и программами пользуются все российские педагоги, ими интересуются зарубежные специалисты. Будет очень жаль потерять все это».

Укрощение строптивых

«Я ухожу с этого поста с сожалением и только при условии, что Академия русского балета останется самостоятельным подразделением и не будет объединена с Мариинским театром», — сказала Вера Дорофеева, теперь уже бывший ректор Вагановки, выступая на встрече с прессой вместе с министром культуры. Возможно, что именно это — упорное оппонирование коллектива и руководства Вагановки идеям Валерия Гергиева объединить их с Мариинским театром, консерваторией и Российским институтом истории искусств — и стало истинной причиной случившейся кадровой перестановки. В начале октября педагогический коллектив Академии балета направил господину Гергиеву открытое письмо. Его авторы упрекали мэтра в недопонимании реальных проблем подготовки артистов балета, говорили о том, что Валерий Абисалович, проводящий большую часть своего времени за границей, плохо представляет себе суть обучения будущих звезд балета и ситуацию в Вагановке в целом. Инициатива Гергиева объединить несколько разноплановых учреждений в единый центр в письме названа «беспочвенной». Авторы предложили обсуждать подобные инициативы в профессиональном сообществе, а не прибегать к административному ресурсу (Гергиев напрямую обратился к президенту России).

Написание коллективных писем против объединительных идей и в защиту своих руководителей

уже вышло боком Российскому институту истории искусств. Летом этого года директор РИИИ Татьяна Клявина была уволена как раз после того, как письма, написанные сотрудниками института, стали достоянием общественности. Но министр культуры на встрече с вагановцами всех успокоил. «Мы пришли к общему выводу, что Национального центра искусств не будет, — сказал Владимир Мединский. — Решение формировалось долго, мы много консультировались с лидерами отрасли и считаем объединение академии, Мариинского театра и консерватории в предложенном варианте нецелесообразным».

Сейчас в Вагановке сложилась очень странная ситуация. По уставу академии должность ректора — выборная. Кандидатов должен сначала обсудить ученый совет. А потом общее собрание коллектива выбирает того или иного кандидата. И уже выбранный ректор назначает своих заместителей — проректоров. По информации «Итогов», выборы ректора и утверждение проректоров решено отложить до конца учебного года. А к тому времени, глядишь, накал страстей уляжется. Так что Николай Цискаридзе пока всего лишь и. о. ректора. Эту же приставку носят сейчас в Вагановке все проректоры. Положение Ульяны Лопаткиной вообще пока никак не определено: по уставу ее на должность должен назначить ректор. Судьба прежнего руководителя известна: Веру Дорофееву пригласил гендиректор Михайловского театра Владимир Кехман на должность своего заместителя. Алтынай Асылмуратова пока еще исполняет обязанности художественного руководителя академии, но ее официальный статус совершенно непонятен.

Как непонятна и вся дальнейшая судьба Вагановки и системы образования будущих артистов балета в целом. Впервые за всю 275-летнюю историю Академии балета ее возглавляют не опытные администраторы, а танцоры, хоть и очень известные. Которые не скрывают, что их куда больше интересуют совсем другие вещи. Николай Цискаридзе уже посетил учебные классы и заявил, что собирается вести уроки мастерства, преподавать. Будущий художественный руководитель Ульяна Лопаткина по-прежнему остается примой Мариинского театра и не планирует уходить со сцены, а художественным руководством будет заниматься между спектаклями и гастролями. «Дотанцуют» ли Цискаридзе и Лопаткина до реальных проблем Академии русского балета — хозяйственных, финансовых, управленческих, методических, организационных — или к ним приставят со стороны каких-нибудь «эффективных менеджеров», а именитые танцоры будут служить лишь яркой вывеской, пока остается загадкой.

Ее конек / Спорт / Спецпроект

Ее конек

/ Спорт / Спецпроект

Елена Чайковская — о том, что делала Галина Уланова за простыней, как часто меняла шубы Татьяна Тарасова, полезно ли было дружить с кланом Брежневых и кто распускал слухи о смерти Александра Горшкова, а также про то, почему дверь в кабинет генерала КГБ не всегда служит выходом