Шрифт:
ДЕНЬГИ.
Привет читатель! наверняка ты скажешь, увидев заголовок:
– что за глупый вопрос!
– деньги – это деньги, за них можно купить что либо, просто
На что отвечу, что ты прав лишь отчасти и видишь только то, что лежит на поверхности.
Просыпайся и я постараюсь показать тебе насколько глубока эта кроличья нора….
Давай вместе с тобой вспомним, всегда ли на нас оказывали влияние деньги, и вообще как они появились в нашей с тобой жизни, нет, здесь не будет экскурса в историю, тем более об этом я уже рассказал в свой первой книге “Ты больше никогда не будешь бедным!”, если захочешь то прочтешь, здесь мы берем твой и мой жизненный опыт, не буду тратить время на повторы, ибо само время это более ценный ресурс чем все деньги которые ты или я держали когда либо в своих руках.
Так вот, вспомни, когда ты в первый раз в своей жизни получил в свои руки деньги?
Возможно, это было в детстве, когда родители дали тебе мелочь на покупку вкусняшек, или возможно это был подарок на один из твоих дней рождения, не суть, я всего лишь хочу, чтоб ты вспомнил свои ощущения
– Вспомнил?
– Отлично, ведь именно в этот ТЫ и вступил в эту игру, все назад дороги нет и не будет, деньги подобно вирусы заражают тебя и твое существование без денег становится неважным!
В детстве все кажется немного иным и сама окружающая среда воспринимается иначе, мы легче и проще дружим, легче и проще получаем и отдаем, это все так же касается денег, ведь если у тебя больше карманных денег то и друзей у тебя в разы больше, дети из более бедных семей всегда находятся в более пониженном состоянии нежели дети живущие в семье у которой есть достаток средний или чуть выше.
Я уверен, что многие прошли это находясь с той или иной стороны денег.
Детство и деньги.
Как уже упоминалось выше, дети не так воспринимают деньги, как взрослые, при этом принимая все взрослые ролевые модели, в том числе денежную, помните, как играли в магазин. и расплачивались листьями?
Единицы родителей рассказывают детям откуда и как берутся деньги, я не знаю с чем связано это табу, но чаще всего ребенок слышит что-то вроде:
Конец ознакомительного фрагмента.