Афоризмы
Шрифт:
[Пусть бы] плохие учителя научили хоть не многому, да только не худому. [1327]
Кто хочет, тот и может. [1328]
Чем меньше ума, тем напыщенней речь; так малорослые тянутся вверх на цыпочках. [1329]
Учитель чем меньше имеет способностей, тем для ученика темнее. [1330]
<1327
«Воспитание оратора», II, 3
1328
«Воспитание оратора», II, 3
1329
«Воспитание оратора», II, 3
1330
«Воспитание
Почти во всем помогают не столько правила, сколько опыт. [1331]
Люди с удовольствием слушают то, чего бы сами сказать не хотели. [1332]
Неученые кажутся богаче словами, ведь у них что на уме, то и на языке. [1333]
Кто, найдя лучшее, ищет иного, тот хочет худшего. [1334]
1331
«Воспитание оратора», II, 5
1332
«Воспитание оратора», II, 13
1333
«Воспитание оратора», II, 13
1334
«Воспитание оратора», II, 15, 38
Судьи часто бывают неопытны, и только обманом их можно удержать от ошибок. [1335]
Кто сбился с прямой дороги, того вернуть на нее можно только окольным путем. [1336]
Искусство без материала ничто, материал даже без искусства имеет ценность; зато совершенное искусство прекрасней наилучшего материала. [1337]
Истинное часто неправдоподобно, и напротив, ложное нередко бывает правдоподобно. [1338]
1335
«Воспитание оратора», II, 18
1336
«Воспитание оратора», II, 18
1337
«Воспитание оратора», II, 18
1338
«Воспитание оратора», IV, 2
Каждый судья охотнее подтверждает приговор другого судьи. [1339]
Обвинять легче, чем защищать: легче наносить раны, чем исцелять их. [1340]
Судья, который слушает нас с удовольствием, почти уже верит нам. [1341]
Стилистические фигуры должны украшать, а – не затмевать речь. [1342]
1339
«Воспитание оратора», V, 2
1340
«Воспитание оратора», V, 13
1341
«Воспитание оратора», V, 14
1342
«Воспитание оратора», V, 14
Лучшие выражения почти неразлучны с мыслями и находятся сами собой. [1343]
Есть даже такие, кто нарочно старается быть темным. (…) Отсюда родилась замечательная похвала: «Это прекрасно: я и сам ничего не понял». [1344]
Нужно стараться, чтобы нас не только понимали, но и не могли не понять. [1345]
Краткое известие (…) меньше трогает. [1346]
1343
«Воспитание оратора», VII, предисловие
1344
«Воспитание оратора», VIII, 2
1345
«Воспитание оратора», VIII, 2
1346
«Воспитание оратора», VIII, 3
Вредить легко, помогать трудно. [1347]
Излишнее старание в выборе слов заставляет усомниться в искренности чувств: где избыток искусства, там подозревают недостаток истины. [1348]
Оратор не должен слепо подражать поэтам. (…) Поэзией можно только любоваться
Необходимо быть свободным от предубеждения, что каждое слово великого писателя носит на себе печать совершенства. (…) Случается, (…) что те, кто считает законом для оратора все, что на ходят в великих писателях, подражают их ошибкам – что легче – и высшую степень сходства с великими людьми считают в том, что разделяют их недостатки. [1350]
1347
«Воспитание оратора», VIII, 5, 6
1348
«Воспитание оратора», IX, 3
1349
«Воспитание оратора», X, 1
1350
«Воспитание оратора», X, 1
Осуждают то, чего не могут понять. [1351]
История должна рассказывать, а не доказывать. [1352]
Кто идет следом, всегда должен отставать. [1353]
[О подражании:] Легче сделать более, нежели то же. [1354]
Сама природа не производит на свет быстро ничего великого. (…) Чем больше животное, тем дольше оно вынашивается. [1355]
1351
«Воспитание оратора», X, 1
1352
«Воспитание оратора», X, 1, 31
1353
«Воспитание оратора», X, 2
1354
«Воспитание оратора», X, 2, 10
1355
«Воспитание оратора», X, 3
Пиша быстро, нельзя научиться писать хорошо. Хорошо пиша – можно научиться писать скоро. [1356]
Неужели ты хочешь выражаться лучше, чем можешь? [1357]
Работа пера не менее серьезна, когда оно стирает написанное. [1358]
Ум (…) должен выражаться в том, чтобы расширить тесное (…), увеличить – малое, разнообразить – похожее, возбудить интерес к обыкновенному и красиво говорить о малом. [1359]
1356
«Воспитание оратора», X, 3
1357
«Воспитание оратора», Х, 3
1358
«Воспитание оратора». X, 4
1359
«Воспитание оратора», X, 5
Как кормчий меняет курс, смотря по направлению ветра, так адвокат меняет свой план в процессе, смотря по переменам в ходе этого процесса. [1360]
Никогда не стану я восторгаться и стройной импровизацией, раз вижу, что этого не занимать стать даже у сварливых баб. [1361]
Кто любит выказывать свою ученость среди глупцов, того сочтут глупцом люди ученые. [1362]
1360
«Воспитание оратора», X, 7
1361
«Воспитание оратора», X, 7
1362
«Воспитание оратора», X, 7, 21
Ничто так не укрепляется старанием и ничто так не слабеет от нерадения, как память. [1363]
Тверже запечатлевается в памяти то, над чем мы больше трудились. [1364]
Людей распознают по выговору, как монету по звуку. [1365]
Всякому приятно свое собственное пение. [1366]
1363
«Воспитание оратора», XI, 2
1364
«Воспитание оратора», XI, 2
1365
«Воспитание оратора», XI, 3
1366
«Воспитание оратора», XI, 3